資料來源 奇蜜育兒報

『這是我的』 每週一的玩具分享日，孩子可以從家中帶一件玩具到學校跟大家一起玩，學校希望藉此幫助孩子學習分享。有的孩子從開學至今從來沒有帶過玩具到學校，媽媽說他「很小氣」；有的孩子手裡緊握著自己帶來的玩具，不願意跟別人交換玩；也有的孩子則是歡迎大家加入一起玩。 小惠和芳芳在扮演角當媽媽照顧小寶寶，剛開始小惠幫寶寶洗澡，芳芳餵寶寶喝ㄋㄟㄋㄟ…，不一會兒，一個人抓頭一個人拉腳，大聲嚷著：「這是我的。」「是我先拿到的。」眼看小寶寶就快解體了，兩人還是互不相讓，原來這兩位小媽媽為了要不要帶小寶寶出門逛街各持己見。 玩具分享日那天，幾個喜歡車子的小男生湊在一起玩各家帶來的玩具車，冠廷想加入卻被同學拒絕，他坐在一旁傷心落淚，老師安慰他說下次可以帶家裡的車車到學校一起玩，冠廷說：「我不想。」 小瑜把自己最喜歡的熊熊借給好朋友，可是不到一分鐘小瑜就跟好朋友要回來，深怕好朋友不還給她。雖然，每次只要有人提出要借熊熊，小瑜都會同意，但是她的眼神從來沒有離開過熊熊。 事實上，能夠大方地與人分享自己的東西是有一些基本的認知作為前提的，像是︰我分給你，你下次也會分給我；我借你，等一下你會還給我，這些基本的認知，提供了與人分享事物時的一份「安全感」。 這個年齡的孩子只在意「此時此刻」（他們的認知能力只能顧到此時此刻），孩子對此時此刻的需要很難被稍待一會兒的承諾所撫平，那只是發展上暫時的限制，因此，不必把它看作是孩子的缺點。爸媽請先體諒孩子那份難以割捨的「痛苦」，再幫助孩子學習如何與人分享。 從遊戲中學會輪流 分享的最好方式就是大家都有玩具玩，而不是犧牲自己、讓給別人玩。所以，如果幾個孩子一起玩的時候，你可以幫忙多準備一些玩具，讓大家可以各玩各的，或是準備一些可以共玩的玩具，像是積木或球池。 由於孩子還沒有「所有權」的概念，看到別人玩的玩具，他也想玩玩看，但在缺乏社交技巧，又不懂得與人分享的情形之下，就很容易因爭奪玩具而產生爭吵，大人可以適時介入調解，像是「輪流玩喔！他先玩一下，等一下就輪你玩。」利用機會幫助他學習如何「輪流」，並教導孩子社交基本技巧及禮貌，以及尊重他人的所有權。 從交換玩，開始練習分享 當孩子想要玩別人手上的玩具時，就正是練習分享的好時機。你可以跟孩子說：「你想玩他的車子嗎？那要不要用你的小熊和他交換呢？」讓孩子覺得「和別人一起玩是分享，不是吃虧」就是教導孩子學習分享的開始。 如果孩子願意交換，記得給他鼓勵，他會瞭解分享是好的行為，是令人快樂的；當然你的身教也很重要，平時你對孩子就要表現出分享的行為，他漸漸地就會瞭解，分享並不是失去，反而可以獲得更多。 別強迫孩子與人分享 就算是大人都有東西捨不得分給別人，因此不必勉強孩子什麼東西都與人分享，尤其是新的或最喜愛的玩具。當孩子有機會成為小主人時，事先跟孩子討論：他想準備什麼玩具跟別人分享？這樣一來，孩子不但受到尊重，也有較好的心理準備。 當孩子把玩具和別人交換時，爸媽要幫忙清楚說明：這只是「借」，玩過了要「還」給主人。可能的話，起初借的時間盡量別太久，藉著短暫不太痛苦的出借經驗，孩子或許能逐漸體會︰玩具其實是有借有還，很安全的。 請不要預期孩子可以在您教兩次、三次之後，就變得「又懂事又大方」，多給孩子一點練習的時間，不要把孩子的「小氣行為」看得太嚴重，而是將這視為分享教育的最佳時機，只要積極提供孩子更多共玩與分享的機會，相信孩子漸漸就能從快樂的分享經驗中懂得：我分給你，你下次也會分給我；先借你玩，你玩好了會再還我的「安全感」喔！

您的寶寶 3歲8個月了資料來源奇蜜育兒報   玩出靈活好身手 與往年相較，今年小班的孩子普遍認知能力好、語言表達佳，但體能與自理能力相對較弱。這些孩子大都是爸媽開車接送、家住電梯大樓、由長輩或菲庸照顧起居；週末的休閒活動是逛大賣場或百貨公司、因為大人怕髒怕危險很少讓孩子到公園玩、電視電腦是孩子的玩伴。現在孩子的體能已經亮起了紅燈，身為爸媽的您不可不甚。     剛開學時，中午吃完午餐，亭安好不容易把餐具收拾好放進便當袋，她坐在座位上，她說：「便當袋好重，老師妳幫我放。」在遊戲場上，孩子們「快一點！快一點！」大聲催促著排隊要爬上溜滑梯的安安，因為安安上樓梯時無法一腳一階往上爬，所以動作比較慢。才剛從教室走到遊戲場，樂樂就抱怨：「外面好熱，我不想玩，我要進去吹冷氣…。」 最近，孩子比較穩定了，老師帶著孩子到附近的公園去戶外教學，回程時，有人走不動、有人要老師抱，老師連哄帶騙終於把這群「飼料雞」帶回了學校。在沙坑，孩子用剷子挖不動沙，因為提不動，水桶裡的水只能裝一點點…。 讓孩子愛運動增進體能的最好方法就是親子一起動，對孩子來說，要「動」得有樂趣，不能用過高的標準來要求，同時必須選擇符合年齡的體能遊戲，讓孩子有成就感，才能產生持續的興致。     增進孩子的動作能力，不一定要去上體能課，其實，公園、學校操場就是最好的運動場，提供您幾項適合孩子的好玩遊具，陪孩子一起玩出靈活好身手。 手腳並用的攀爬架 攀爬類遊具可以促進孩子的四肢協調性與肢體平衡感，又因為有金屬、塑膠或繩子各種不同的材質，孩子可以透過觀察及親身體驗（比如攀爬架的欄杆有大小不同的間隔、攀岩組的凹凸分佈區域），去試著掌控各種材質的特性（像是繩梯會隨著施力點不同，而產生不同方向的晃動），再判斷自己能不能完成遊戲。 如果孩子想嘗試，剛開始可以協助孩子、扶住他的身體，讓他先練習、體驗一下；或是請他觀察其他大孩子玩的情形，讓他可以模仿、學習，多試個幾次，他就能掌握到技巧了。 玩法多變的球 「球」的玩法有很多種，由於施力的不同，會產生不同的方向和速度，滾、拍、接、投的技巧都需要練習。孩子對於移動目標的判斷能力還不夠成熟，以一顆移動的球來說，孩子必須要能掌握球移動的速度和路徑，才能順利把球接住。因此和孩子玩球，可以從滾動開始，一致的滾動路徑，讓孩子學會判斷球的路徑及方向。等孩子更能夠掌握移動目標後，再來嘗試空中接球，才不會讓孩子太過挫折。 騎腳踏車，長大的最佳證明 騎腳踏車往往是孩子證明自己長大很重要的里程碑，這個年齡的孩子，多半已經可以騎乘三輪車，腳踏踏板的技巧也趨於熟練。這個時候，您可以為孩子準備一輛適合他身高並有輔助輪的腳踏車，讓孩子開始學習騎乘，透過練習，將增進孩子的腳力及身體平衡能力。 運動，使孩子的免疫力增加，比較不容易感冒；運動有挑戰性，能幫助孩子勇於面對困境；運動讓生活更有趣，對孩子發展人際關係有很大的幫助，親子或同學之間喜歡同樣的運動，可以有更多的互動，也增加更多的話題。找個假日，和孩子換上輕便的運動服，全家一起動一動，讓親子「動」出健康、「玩」出好感情。