資料來源 奇蜜育兒報

 

『這是我的』 每週一的玩具分享日,孩子可以從家中帶一件玩具到學校跟大家一起玩,學校希望藉此幫助孩子學習分享。有的孩子從開學至今從來沒有帶過玩具到學校,媽媽說他「很小氣」;有的孩子手裡緊握著自己帶來的玩具,不願意跟別人交換玩;也有的孩子則是歡迎大家加入一起玩。 小惠和芳芳在扮演角當媽媽照顧小寶寶,剛開始小惠幫寶寶洗澡,芳芳餵寶寶喝ㄋㄟㄋㄟ…,不一會兒,一個人抓頭一個人拉腳,大聲嚷著:「這是我的。」「是我先拿到的。」眼看小寶寶就快解體了,兩人還是互不相讓,原來這兩位小媽媽為了要不要帶小寶寶出門逛街各持己見。 玩具分享日那天,幾個喜歡車子的小男生湊在一起玩各家帶來的玩具車,冠廷想加入卻被同學拒絕,他坐在一旁傷心落淚,老師安慰他說下次可以帶家裡的車車到學校一起玩,冠廷說:「我不想。」 小瑜把自己最喜歡的熊熊借給好朋友,可是不到一分鐘小瑜就跟好朋友要回來,深怕好朋友不還給她。雖然,每次只要有人提出要借熊熊,小瑜都會同意,但是她的眼神從來沒有離開過熊熊。 事實上,能夠大方地與人分享自己的東西是有一些基本的認知作為前提的,像是︰我分給你,你下次也會分給我;我借你,等一下你會還給我,這些基本的認知,提供了與人分享事物時的一份「安全感」。 這個年齡的孩子只在意「此時此刻」(他們的認知能力只能顧到此時此刻),孩子對此時此刻的需要很難被稍待一會兒的承諾所撫平,那只是發展上暫時的限制,因此,不必把它看作是孩子的缺點。爸媽請先體諒孩子那份難以割捨的「痛苦」,再幫助孩子學習如何與人分享。 從遊戲中學會輪流 分享的最好方式就是大家都有玩具玩,而不是犧牲自己、讓給別人玩。所以,如果幾個孩子一起玩的時候,你可以幫忙多準備一些玩具,讓大家可以各玩各的,或是準備一些可以共玩的玩具,像是積木或球池。 由於孩子還沒有「所有權」的概念,看到別人玩的玩具,他也想玩玩看,但在缺乏社交技巧,又不懂得與人分享的情形之下,就很容易因爭奪玩具而產生爭吵,大人可以適時介入調解,像是「輪流玩喔!他先玩一下,等一下就輪你玩。」利用機會幫助他學習如何「輪流」,並教導孩子社交基本技巧及禮貌,以及尊重他人的所有權。 從交換玩,開始練習分享 當孩子想要玩別人手上的玩具時,就正是練習分享的好時機。你可以跟孩子說:「你想玩他的車子嗎?那要不要用你的小熊和他交換呢?」讓孩子覺得「和別人一起玩是分享,不是吃虧」就是教導孩子學習分享的開始。 如果孩子願意交換,記得給他鼓勵,他會瞭解分享是好的行為,是令人快樂的;當然你的身教也很重要,平時你對孩子就要表現出分享的行為,他漸漸地就會瞭解,分享並不是失去,反而可以獲得更多。 別強迫孩子與人分享 就算是大人都有東西捨不得分給別人,因此不必勉強孩子什麼東西都與人分享,尤其是新的或最喜愛的玩具。當孩子有機會成為小主人時,事先跟孩子討論:他想準備什麼玩具跟別人分享?這樣一來,孩子不但受到尊重,也有較好的心理準備。 當孩子把玩具和別人交換時,爸媽要幫忙清楚說明:這只是「借」,玩過了要「還」給主人。可能的話,起初借的時間盡量別太久,藉著短暫不太痛苦的出借經驗,孩子或許能逐漸體會︰玩具其實是有借有還,很安全的。 請不要預期孩子可以在您教兩次、三次之後,就變得「又懂事又大方」,多給孩子一點練習的時間,不要把孩子的「小氣行為」看得太嚴重,而是將這視為分享教育的最佳時機,只要積極提供孩子更多共玩與分享的機會,相信孩子漸漸就能從快樂的分享經驗中懂得:我分給你,你下次也會分給我;先借你玩,你玩好了會再還我的「安全感」喔!

 
您的寶寶 3歲8個月了資料來源奇蜜育兒報  

玩出靈活好身手

與往年相較,今年小班的孩子普遍認知能力好、語言表達佳,但體能與自理能力相對較弱。這些孩子大都是爸媽開車接送、家住電梯大樓、由長輩或菲庸照顧起居;週末的休閒活動是逛大賣場或百貨公司、因為大人怕髒怕危險很少讓孩子到公園玩、電視電腦是孩子的玩伴。現在孩子的體能已經亮起了紅燈,身為爸媽的您不可不甚。

 
 


剛開學時,中午吃完午餐,亭安好不容易把餐具收拾好放進便當袋,她坐在座位上,她說:「便當袋好重,老師妳幫我放。」在遊戲場上,孩子們「快一點!快一點!」大聲催促著排隊要爬上溜滑梯的安安,因為安安上樓梯時無法一腳一階往上爬,所以動作比較慢。才剛從教室走到遊戲場,樂樂就抱怨:「外面好熱,我不想玩,我要進去吹冷氣…。」

最近,孩子比較穩定了,老師帶著孩子到附近的公園去戶外教學,回程時,有人走不動、有人要老師抱,老師連哄帶騙終於把這群「飼料雞」帶回了學校。在沙坑,孩子用剷子挖不動沙,因為提不動,水桶裡的水只能裝一點點…。

讓孩子愛運動增進體能的最好方法就是親子一起動,對孩子來說,要「動」得有樂趣,不能用過高的標準來要求,同時必須選擇符合年齡的體能遊戲,讓孩子有成就感,才能產生持續的興致。

 

 


增進孩子的動作能力,不一定要去上體能課,其實,公園、學校操場就是最好的運動場,提供您幾項適合孩子的好玩遊具,陪孩子一起玩出靈活好身手。

手腳並用的攀爬架
攀爬類遊具可以促進孩子的四肢協調性與肢體平衡感,又因為有金屬、塑膠或繩子各種不同的材質,孩子可以透過觀察及親身體驗(比如攀爬架的欄杆有大小不同的間隔、攀岩組的凹凸分佈區域),去試著掌控各種材質的特性(像是繩梯會隨著施力點不同,而產生不同方向的晃動),再判斷自己能不能完成遊戲。 如果孩子想嘗試,剛開始可以協助孩子、扶住他的身體,讓他先練習、體驗一下;或是請他觀察其他大孩子玩的情形,讓他可以模仿、學習,多試個幾次,他就能掌握到技巧了。

玩法多變的球
「球」的玩法有很多種,由於施力的不同,會產生不同的方向和速度,滾、拍、接、投的技巧都需要練習。孩子對於移動目標的判斷能力還不夠成熟,以一顆移動的球來說,孩子必須要能掌握球移動的速度和路徑,才能順利把球接住。因此和孩子玩球,可以從滾動開始,一致的滾動路徑,讓孩子學會判斷球的路徑及方向。等孩子更能夠掌握移動目標後,再來嘗試空中接球,才不會讓孩子太過挫折。

騎腳踏車,長大的最佳證明
騎腳踏車往往是孩子證明自己長大很重要的里程碑,這個年齡的孩子,多半已經可以騎乘三輪車,腳踏踏板的技巧也趨於熟練。這個時候,您可以為孩子準備一輛適合他身高並有輔助輪的腳踏車,讓孩子開始學習騎乘,透過練習,將增進孩子的腳力及身體平衡能力。

運動,使孩子的免疫力增加,比較不容易感冒;運動有挑戰性,能幫助孩子勇於面對困境;運動讓生活更有趣,對孩子發展人際關係有很大的幫助,親子或同學之間喜歡同樣的運動,可以有更多的互動,也增加更多的話題。找個假日,和孩子換上輕便的運動服,全家一起動一動,讓親子「動」出健康、「玩」出好感情。

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